【精品】六年级作文3篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的六年级作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的`蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到了蚂蚁的团结互助，友好的品质。我更在那里得到了许多！
我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。
看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？是什么力量是它们这么团结呢？我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。
六年级作文 篇2
这周我当上了值周班长！
前两天整队，“老班”冯老师都在旁边监督，那些“调皮鬼”见没机可趁，也没掀起什么风浪。我乐观地认为，再坚持几天，我就可以光荣“退休”，并评上优秀值周班干部。可“暴风雨”还是来了……
周三下午的大课间，冯老师开会去了，我只好独自一人整队下去活动。下去时，秩序还行吧，可自由活动后就一团糟。我看见其他班级都在整队，便深吸一口气，大声喊道：“六（2）班排队！”可是，这一句话是说给空气听了，好多同学无动于衷，跑的还在跑，跳的还在跳，说的还在说，队伍呢，稀稀落落，不成形。见此情景，我火冒三丈，扯着嗓子大叫，终于有反应了，三三两两地来排队。我松了一口气，人差不多都到齐了，可队伍却成了无数排。终于，我的小宇宙爆发了：“快排好！不然一个也别想走！”唉，哪有人在听？有的人在和前后同学交头接耳，乱成一窝蜂。有的人甚至反驳：“哎呀！快走啦！烦死了！”唉，我也只能睁一只眼闭一只眼地过去了。
下午放学，冯老师又不在，黄泽元叫了声：“放学！”顿时，教室炸开了锅。两三分钟后，我拿着班牌在走廊等候，不时地提醒：“快一点排队！”人终于到齐了，整队时，我喊了声：“立正！”没人理会。再喊了声：“立正！”还是没人响应。我声嘶力竭地大叫：“立正！”终于有几个人说了声：“一二！”“一二”的后面充斥着大量的杂音，有的人在和同伴说说笑笑，有的人在忙着上厕所，有的人在打闹嬉戏……唉！我实在没办法，只好等他们安静一会儿，说话声小一点儿再走。走到楼下，我再一次整了整队伍，我想：这次应该有人响应了吧！我满怀希望大喊“立正”，可只有排头兵许洋在那回了声“一二”，其他人依然我行我素，沉浸在吵闹的世界里。
哎，当班长真难啊！
六年级作文 篇3
“张跃，你真行！“教室里人头涌动，大家都围在张跃身边热情地赞扬他。这是为什么呢？还是从昨天的篮球赛说起吧……
昨天与613班的决赛打的真是如火如荼。同学们齐刷刷坐在场边，主力们正在商讨战术，替补们则在“临阵磨枪”。
比赛还有30秒开始，只见613班的人走上了场。他们个个又高又壮，队员们不禁有些发怵，这时队长张跃站出来，非常激昂地说了几句话，队员们也就冷静了下来，打量着对方。
“哔“哨声响起，主力们在张跃的带领下抢篮板、传球、上篮。而张跃也时不时地打个手势，或喊几句话。记分板上，红黑两个分数你追我赶，一次次地打平，一次次地反超……
距离下半场结束还有10秒，现在是613班持球，并领先2分。他要传球了！啊，被A号截下了，A号迅速传给了张跃，张跃一跨，接到了球，像一发子弹奔向对方的篮筐，过人、过人。在还剩3秒时，他止住步伐，就在三分线外，一跃而起，起手、投篮！球，在空中划过一道完美的弧线……
人群中，613班的某些人已露出了笑容，而本班学生却垂下了眼帘—三分球，能投进简直就是个奇迹！有百分之九十九的几率投在篮筐外。
就在这千钧一发的时刻，就在这万念俱灰的时候，球，却不偏不倚地落进了篮筐—23:22！我们赢了！而张跃，也被冠上了一个“三分”少年的称号。
