首页 小学作文 初中作文 高中作文 体裁作文 话题作文 字数作文 作文素材

六年级童年作文

时间:2024-07-01 22:19:04
精选六年级童年作文七篇

精选六年级童年作文七篇

在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的六年级童年作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级童年作文 篇1

“心里初恋的童年,啦啦啦啦——啦啦啦啦,总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点,总是要等到考试以后,才知道该念的书还没有念完,一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴,一天又一天,一年又一年。”哼着歌才知道流逝的光阴不会回来,我生待明日,明日何其多。时间悄然无息的溜走,总是给你一个无法挽回的余地。

小学的生活多么令人向往,但它却和长江河水一样流入东海永不回返。挥手向我亲爱的小学说再见,离去以后童心继续留在这里陪伴其他孩子度过美好的童年。

树下的游戏伴我走过太多路,会心的笑容映在我心中;树下的阴凉伴我太多的夏日,勤劳的汗水滋润着我成长;树下的绿荫伴我看过太多的蓝天,深情的眼神记载着历史。美好的回忆虽随时光一起流走,但刻骨铭心。

我和伙伴们的友谊天长地久,小学生活已随夕阳吻住了山峰,快要结束。但我们的友谊却可以超越时间的界限,风雨无阻地把每一个小伙伴的心紧紧联系起来,无论相隔多遥远,昔日相辅相成的日子铭记于心。“潇潇白雪临冬日,衣不遮体寒冰侵,初翻云开见灼日,苦尽甘来又一春,十年寒窗无人问,一举成名天下知,劝君乐观莫悲叹,人生自古多艰难,苦尽甘来终有日,功成名就锦衣还。”为了能考上一个好的中学,我们与汗水一起度过了多少个春秋。心酸、眼泪、哀愁,都被友谊翻译成了甜蜜。

夕阳千变万化,消失在即,老师的工作量渐渐加大,每天用辛劳的汗水来浇灌我们这些祖国的花朵。老师希望他们自己桃李满天下,更希望我们功成名就,将来为祖国做出一点贡献。与老师相知相伴的日子,融入知识里伴我走过一生。一生所留下的脚印是老师多少次辛苦、多少滴汗水换来的啊!可知师辛是为谁,待伴成名报国家,老师那耀眼的光芒普照大地,对老师来说能做一回太阳无比荣耀。

小学里多少个春夏秋冬,写满了我对童年的热爱。

六年级童年作文 篇2

童年的时光是无忧无虑,无拘无束的。童年的我们也是天真而幼稚的,尝尽了童年时光应有的酸甜苦辣。

小时侯,女孩子们不管走到那里,都回抱上那一个漂亮的布娃娃;而现在,那昔日与女孩子们形影不离的布娃娃,却孤单的躺在那阴暗的角落里,她们对布娃娃是不屑一顾。

因为,她们长大了,她们不能永远沉浸在玩儿的天国里,她们要把更多的时间放在学习上,学习更多的知识,学习更多的本领,将来在社会上才能立足……

你是否经常听到女孩子们的哭声?这,也许是她们不小心摔倒,也许是犯了错误,父母对她们的教训……但无论如何,他们总是爱哭哭啼啼。可大孩子就不同了,他们总是有泪不轻弹,有什么苦都往肚子里咽。

因为,他们长大了,懂事了。他们不会因为一点小小的挫折而哭泣,而退缩。他们学会了坚强,面对困难,他们敢于面对,敢于挑战它……

难忘的童年值得我们珍惜,但我们不能一直生活在过去,我们要以新的面貌去面对未来,做一个最好的自己,不管过去的岁月是甜还是苦,我们都要将过去的时光埋葬。

让童年走把,我们还有一个目标;让童年走吧,走在前面,我们要准备做一个全新的自己;让童年走吧,前面的路回更长!

让童年走吧……

六年级童年作文 篇3

每个人的童年可能都是多彩的。我的童年就是这样如此,当然,童年中也少不了一些趣事吧,下面让我分享一下自己的童年趣事吧。

星期日的那天,我们一家人开车来到了爷爷奶奶家。到的时候,不想爷爷竟然不在,奶奶正要去找爷爷呢。我就跟着一起去了。爷爷在地里干活,我们要去地里找爷爷。可是地里太晒了,奶奶让我坐在树阴下等着,可是我不听,带上草帽就跑去爷爷那儿。我好奇地问道:“爷爷你在干什么呀?”爷爷说:“我在种豆子呢。”“种豆子?什么是种豆子?”我问道。爷爷解释说:“种豆子就是把豆苗种进去,然后给它浇水、施肥,这样就能种出好多豆子了。”我听了恍然大悟。

回家时,路过糖果店,我就想要一包糖果,妈妈同意了。回到家,我跑进屋里,拿出花盆、铲子、花肥和洒水壶。我拿出花盆,用铲子挖了一个小洞,把一个糖种进去,然后给它浇水、施肥。就这样,一天过去了、两天过去了、三天过去了……转眼间,一个星期过去了,它还是没有发芽。

又一个星期天,我们又来到了爷爷奶奶家,这次他们两个都在家,我怒气冲冲的走进屋里。爷爷看到了我不开心,便走上前去问我:“我亲爱的小宝贝,你怎么了?”我把种糖的来龙去脉告诉了爷爷。顿时,全家人大笑。奶奶笑得嘴里的糖都吐出来了,爸爸笑的肚子疼。爷爷走上前对我说:“你一定要记住了,糖是不可以种的,只有粮食是可以种的。”我听后恍然大悟。

怎么样,我的童年趣事好笑吗?

六年级童年作文 篇4

我的童年,犹如家中阳台上的月季花,不管晴雨凉热,在亲人的呵护下幸福的成长。

欢乐的时候,我的笑脸就像盛开的月季,连风儿都像渗满了蜜。每年的“六·一”儿童节,是我童年生活中难忘的“太阳”,我在幼儿园的舞台上,像蝴蝶般快乐的飞舞,像喜鹊一样喜悦的歌唱。我也爱笑,也会发怒,当心爱的玩具被小猫摔坏时,我生气的眼睛直冒火,差点没把猫儿追的“跳楼”,伤心的眼泪直往下流。当我顽皮被长辈责罚时,悔疚的泪水默默地流。当我的“要求”遭到否决,任性的.眼泪似开闸的河水“奔流”。当意想不到的惊喜到来时,激动的眼泪也会“哗哗”而下。不管是笑,是哭,不管是苦,是甜,它们都是我童年生活的“调味剂”,它们使我的童年缤纷多姿,它们使我的童年五味齐全。

喔,多彩的童年。

六年级童年作文 篇5

每个人都有童年,但是他们的童年是否快乐呢?而我拥有一个快乐的童年。我的童年里面有很多趣事,有两件事至今为止让我想起都会哈哈大笑,下面我就来和你们分享一下。

第一件事大概是我二,三岁的时候,有一天我妈妈带我到贺家土去买菜,我们在菜市场买完菜,我的肚子饿了,我便吵着妈妈买鸭肉吃,可那的鸭肉只有辣的,妈妈大概是想辣我一下我就不会吵了,所以她就买了几个,拆了一个给我吃,我舔了舔鸭肉,立刻脸涨得通红,嘴巴不停的唆,妈妈见了把鸭肉从我手里抢过来,幸灾乐祸的说:”哈哈,还吃啵?“我边唆嘴巴边说:”妈妈,我不辣,我还要吃,我还要吃!“妈妈又说:”我又没问你辣不辣,真是不打自招。“我开始耍赖皮的说:”我不管,我不管,我就要吃。“最后妈妈拗不过我,只好认输,可是最终的结果是我差点被辣得半死。

还有一件事也非常的好笑,我讲给你们听听吧。

那年我四岁,妈妈因为工作的关系不能经常陪我,有一天她抽时间陪我去

逛街,我们走在街上慢慢的逛着,走着走着,口渴了,我便吵着妈妈要喝太子奶,妈妈带我去附近的超市,准备给我买一瓶太子奶,我以为妈妈会给我买一排太子奶,于是我拿起一排太子奶就走,妈妈见了说:”只准买一瓶。“我一听,拔腿就往超市里跑,妈妈气愤的说:”朵朵,你给我站住。“我才不管呢,我只顾着跑,可是妈妈追上来了,我一见逃跑不行,就只好赖在地上不起来,妈妈一看到我躺在地上,就说:”哼,崽崽,你把你对付你奶奶的办法,对付你妈妈。“我一见耍赖也不行,一骨碌就爬起来了。最后我灰溜溜的拿着一瓶太子奶出了超市。

怎么样?我的童年有趣吧。

六年级童年作文 篇6

童年的趣事多得像晚上的星星一样,可是其中的一件事情让我仍记忆犹新。

那天,妈妈带我到奶奶家玩。到了奶奶家,一下车我便迫不及待地向奶奶家的空地跑去。这时,一边的草丛中发出了奇怪的声音,向草丛看去,发现了一只通体绿色的螳螂。我的脑海闪过一个念头:我要抓住它。于是,我便找了根木棍,将它从草丛里赶了出来。紧接着,我用木棍向它挥去,然而被它轻松闪过蹦到了我身旁,害我一不留神摔倒在地。“不能就这么放弃!”我在心底默默地鼓励自己,便爬了起来再次向它扑去,被它再次轻松躲过。再次跌倒在地的我,总结这两次的失败,吸取了教训:不能强攻,只能智取。跑回奶奶的房子,在客厅里我看到了一只罐子,计上心来。对了,我可以借助罐子抓到螳螂!

说做就做,我捧着罐子,小心翼翼地躲在柱子后面等待时机。等待螳螂放松警惕,我猛地向它扑去,然而还是被它躲过。在几个回合的战斗中,它还是被我擒获。然后,我在它的脚上系上了一根细绳,哈哈,它便是我的宠物咯。这时,一个人带着他的宠物狗经过奶奶家门前,煞是威风。我便想,不如我开个先例,来个“遛螳螂”吧!可是它却不肯和我一起走,无奈之下,我只好把它连拖带拽地拖着走。当我意识到情况不对时,发现它早已弄断绳子逃脱了。

这次抓螳螂真有趣!

六年级童年作文 篇7

教学目标:

1. 恰当选取童年的有趣事件,写出童年的欢乐美好。

2.掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

  教学重难点:

让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字,学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

  教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

一个生命自呱呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步……直到满头白发,年迈老者。人的一生是如此漫长,又如此短暂。同学们,你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢?

这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

二、回到童年,交流感悟

1. 高歌一曲,回味童年。

曾经有这样一首歌,陪伴着老师走过了快乐的童年,如今,它仍然在校园的各个角落回荡,大家想听听吗?(课件)

2.回忆游戏,感受童年。

看着刚才的这些画面,你一定也回忆起了自己玩过的游戏,谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢?

谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语?(单纯、天真……)

3.仿写句子,概括童年。

提到童年大家都兴高采烈,一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊,老师想说:“童年像一串珍珠,色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗?( 一个梦一首儿童诗……)

多么美、多么富有哲理的诗篇啊!我们把它们串联在一起,不就是一个精彩的作文开头吗?其实作文就这么简单,在快乐的学习与生活中,就能找到写作的灵感。

  三、指导写法,写出趣味

1. 同桌交流,搜寻趣事

童年单纯而美好,那幼稚的话语,无心的恶作剧,以及那些稀奇古怪的想法等等,样样都是那么有趣,大家不妨闭上眼睛慢慢来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?我们看看谁的童年故事最有意思,先给你的同桌说一说,好吗?(学生同桌互说)

看很多同学都说得眉飞色舞,你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来,将我们的童年变成永恒的回忆,请看写作要求。(写作要求:童年的生活丰富多彩,请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致,写具体。)你从写作要求中捕获了哪些信息?

2.上台讨论,挖掘趣点

谁愿意上台说说,你的童年生活中发生过什么有趣的事呢?既然是要把别人感兴趣的地方写具体,那我们台下的同学来配合一下,你对他故事的哪个地方最感兴趣,就举手提问,让他给你具体讲解。

生:……

要把事件的趣味写出来,不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了,而是要把有趣的地方详详细细地写下来,可以采用一些巧妙的叙述手法,将动作、神态、心理、语言等写具体,并合适地运用修辞,幽默诙谐的语言,会使文章曲折迂回,回味无穷。

3.片段欣赏,总结写法

下面我们一起来欣赏一则作文片段。(片段欣赏)

屏出例句:我接过毽子,心扑扑地跳,我在心中默念:毽子啊,你乖乖地听话啊,让我多踢几脚,好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动,似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛,它开心地腾空而出,飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上,飞脚踢去“啪”“噗(pu)”“嘣”“哎哟,妈妈,好痛啊!”我的屁股几乎和毽子一同着地,后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞,金豆豆刷刷地从眼眶往外滚,摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。(《毽子我的朋友》作者莫欣燕)

你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣?(根据学生读文后反应进行评价片段。)

  四、整理思路,片段创作。

1.学生创作

现在,就请大家想想,你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢?请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间,好好组织一下语言,我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

(学生构思、创作)

2.反馈成果

很多同学都准备好了,下面我们来交流一下。时间有限,刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

五、布置作业,小结下课。

好了同学们,下课后将你的构思再细细斟酌一下,加上个“凤头”“豹尾”,再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目,写完后再认真读一读,让朋友提提意见,作文不厌百遍改,将文章中不足的地方修改一下,相信你的作文会更出色。

  教学反思:

课程标准关于写作的基本理念是:“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心,让学生愿意写,喜欢写,擅长写。

这节课我以课本上的作文指导课为依据,着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活,让学生有话可说,想说。正因为这一点,学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲,游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上,学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥,达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆,此时的学生已不再是被压抑的畏惧者,相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者,不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出,毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋,但在课堂上,我只稍微一引,学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时,片段写作的过程,相对占的时间较少,但在这么短的时间内,学生们竟然出色地完成了写作任务,他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得,这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅,受益终生。

与其说是一节作文指导课,倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思,是我课前没有预想到的。当然,这次教学只是一次粗浅的尝试,在以后的教学中,还需进一步摸索、完善。

《精选六年级童年作文七篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式