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童话故事作文

时间:2024-07-01 10:13:07
实用的童话故事作文合集5篇

实用的童话故事作文合集5篇

在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的童话故事作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

童话故事作文 篇1

国王要进行选美大赛了,全国女生都来参加了,连尊贵的鸟王孔雀也来参加了。

经过了一系列的比赛,最让人期待的决赛就快开始了,参加决赛的竟然有纸做的姑娘,这真是太令人不可思议了!另一位参加决赛的则是倍受瞩目的孔雀。

决赛前夜,鸟王心想:这次我一定要成为第一名!上次使者来发奖章,却没给我,让我丢尽了颜面。这次要不给国王运一些金银,让他通容通容?行,就这么办!于是,孔雀连夜赶往皇宫,运去金银。到了皇宫,孔雀恭恭敬敬地对国王说:“大王,您看能不能让我当这次选美大赛的'冠军呢?上次,我没获得奖章,在众鸟面前丢尽了颜面。如果,这次没得冠军,我就没脸见人了,以后还怎么领导众鸟呢!”国王心想:孔雀,争强好胜,不稳重,鸟国迟早要遭秧的,这次决不能让它得冠军,并且要撤掉它的王位,现在先不告诉她,明天在决赛上公之于众,但孔雀给我的这些赃物我决不收。

于是,国王笑着说:“好呀,你本来就是最美的,但这些金银,我可不收,毕竟你和我都是王啊。” 孔雀听了,悄悄对国王说:“国王,我想把纸做的姑娘打入死牢。” 国王听了,果断地说:“行,你快回去睡个美容觉吧,明天好参加比赛。”

决赛开始了,孔雀高雅端庄地走上了舞台,可纸做的姑娘却迟迟没有出现。两个小时过去了,纸做的姑娘终于出现了,她气喘吁吁地跑了上来,怀里还抱着一只受了伤的小麻雀。国王问:“你怎么才来呀!比赛已经开始很久了,你去哪了?”那只受伤的小麻雀小声地说:“这位姐姐是为了救我才迟到的,她还被那只大花猫抓伤了。”国王想:这个姑娘既漂亮,又善良,是个好人才!就让她来担任鸟王这个职位吧!于是,国王庄严地说:“现在我宣布,本届选美大赛获胜者是——纸做的姑娘。另外鸟王孔雀因为争强好胜,不稳重,所以我要撤掉它的王位,而纸做的姑娘就是新一任鸟王!”

最终,纸做的姑娘的善良给自己带来了幸福,而孔雀的争强好胜、不稳重给自己带来了痛苦。

童话故事作文 篇2

在森林里每一个小动物都有自己的好朋友,而且都有许多好朋友,可是唯独小牛么么没有朋友,么么非常想交一个朋友,就一个也行,但怎么也交不到。

第二天一早,阳光明媚,小牛么么站在自己的小屋门前伸了一个懒腰,“好舒服呀!”么么高兴地说道,“那个…你能帮我拿一下行李吗?”一个微弱的声音从么么的身旁传来,么么转过头看见一个瘦小的小兔子,么么上下仔细打量这个手中拿着比自己还要大的行李箱的小兔子,“不要!”么么转过头拒绝道。小兔子没办法只好自己拿着沉重的行李向自己的`小屋走去,令么么意想不到的是,小兔子是么么新来的邻居!么么很后悔,可是说出来的话就像泼出去的水,收不回来

今天是么么的生日,可是却没有一个朋友来庆祝,么么可伤心了。这时门铃响了,原来是小兔子来了,小兔子的到来令么么大吃一惊。小兔子送给了么么一个杏儿蛋糕,这可是么么的最爱!屋子里两个小动物吃着蛋糕愉快地聊天,很快他们就成为了形影不离的好朋友。

从此在森林里总是能看见小兔子和么么玩耍的身影。

童话故事作文 篇3

从前,在一片森林中有一只小蜗牛,他遇见过许多奇特的事情。他遇到不懂得事情便会向周围的人讨教,大家都觉得他虽然很笨,但是很有礼貌所以都愿意回答他的问题。

一天,他在池塘边慢慢地爬呀爬,忽然看见了一只蜻蜓在空中飞行,并且时不时地接触水面,并且水面上会有波纹,很像是用手指碰了一下水面。小蜗牛很不明白蜻蜓为什么要接触水面,所以就请教了身边的青蛙。青蛙说:“因为蜻蜓是在产卵,他每点一下水面,便是一粒蜻蜓卵,这样既可以卵分散均匀,而且被扑食者发现,也不会失去很多卵,只会失去一颗而已。”小蜗牛听了之后立刻明白了。他又爬啊爬,爬到了一只鸡身边,问他:“为什么你每天早上都要叫呢?吵得我们睡个大懒觉都不行。”大公鸡说:“我那是在叫醒那些勤奋工作的人们呢,每天太阳一出来,我便开始叫第一声,之后再叫第二声提醒他们。”原来是这么回事啊,小蜗牛明白了。他又继续往前爬呀爬,遇到了一只猫头鹰,又问他:“你为什么老是白天休息晚上出来活动啊?”猫头鹰慢慢的说:“因为我的食物是老鼠,老鼠都在晚上出来,我在晚上才能抓到老鼠。”小蜗牛又明白了一件事情。就这样小蜗牛知道的事情越来越多。

到了森林智慧之王选拔赛的时候,小蜗牛居然胜出了,大家都说:“小蜗牛真是聪明啊!”小蜗牛说:“我只是问的多了,知道的也就多了。”

五年级编写童话故事作文400字以上:会说话的玫瑰

那是一个盛夏。

我在路边慢慢的走着,听着蝉没完没了的玫瑰,声音从四面八方传来,大概我身边的这棵树上,也有一只蝉在歌唱吧。我所处的.街道时不时传来汽车的鸣笛声,却听不到一丝风的声音。路边的行人匆匆走着,唯有我踢着路边的小石子缓缓挪动着脚步打发着时间,看似悠闲的我,脚步却是如此沉重。

“你怎么不回家?”

听到陌生的声音,我抬头四处望着。不知何时,我走到了一片玫瑰园里,城市的喧闹似乎离我远了很多, 我也因此感到凉爽了不少,抬头望望,原来我正站在一座拱形的玻璃房里,两旁种满了玫瑰。我四处打量着,想寻找出声音的来源,可连一个人影都没有看到。我不知道该不该说话,就张了张嘴,什么都没说,发出一个音,“呃……”

“转过身来吧,你会看到我的。”

我听话的转过身,她说的没错,她正是那株种的最靠边的玫瑰,我一眼就看到她了。

“你不回家吗?”

“考试考砸了……”我没把话说完,我害怕面对父母。我不是不想回家,而是不敢回家。我怕黑,所以我想回家,我有夜盲症,黑夜对我来说,就等同于未知。可比起这个,我更害怕父母的责骂。

“趁着天还没黑,回家吧。”她好像会读心术,好像知道我怕黑。

“我……”

现在是夏天,天暗的比较晚,透过玻璃,我看见夕阳斜下,时间不早了。

“带我走吧。”

“摘掉你。”我很惊讶,摘掉她无非就是结束了她的一生,她为什么要我带走她?

“嗯。”她的语气很平静,听不出一点对死亡的恐惧。

我犹豫了一阵,终究还是按她说的去做了。都说玫瑰的刺很尖,会扎伤手,可为什么她的刺软软的,碰在手上一点也不疼?

我在天黑前到了家,等待我的,是一桌热腾腾的饭菜和家人的关心,我很感谢那支玫瑰。第二天早晨,我看到花瓶中的她,枯萎了……

后来我才知道,玫瑰的花语,是勇敢……

童话故事作文 篇4

小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点,小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案,希望对老师有帮助!

教学设计思想:

学生进入一种童话故事情境,促使学生进入角色投入情感,展开丰富的想象。

让孩子们在合作中学习,互相启示,体会到合作在生活和学习活动中的意义。

让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值,从而了以学习写作,投入热情去学习写作,进行习作实践。

体现课程整合的思想,将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

教学准备

ppt课件,小动物的图片 地图片等

教学活动流程设计:

什么叫童话,童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象,简单而又深刻的道理。

第一步:编童话

想一想:“我们”来干什么了?

课堂上,为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片,引导学生观察思考:

这是在哪里?上面有哪些小动物?再想象一下,它们之间可能会发生什么? 让学生同学自愿组成一个小组,进行讨论,交流。启发学生想象:小组同学围坐在一起,想一想,你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了?发生了怎样的故事?你们做了些什么?会说些什么话?神态怎么样?

第二步:讲童话

小组内互相交流

口语交际课上,班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的,其他同学作补充。交流完了比一比:看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人?

然后,请同学思考一下:假设你们小组的游戏再修改一下,故事情节会发生怎样的变化?每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变?

第三步:演童话

到草地上玩一回“童话游戏”

时间活动课上,把学生带到一片草地上面,让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色,戴上自己做好的头饰,按照想象好的情节,以小组为单位,自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生:随着故事的发展,事先想象好的情况可能会有变化,大家商量一下角色的变化是否合理,如果合理,游戏中允许跟预先设计的有变化,大家细致观察一下:看哪个角色的变化更有趣味。

第四步:写童话。把自己小组演的'童话剧写出来

习作课上,布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想,写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生:所谓剧本,只要写一个故事就行。然后,以一个小组的想象为例给学生作示范:

──让学生想象后表述:你就是其中的一个小动物,你们到了哪里?发生了怎样的事情?结果呢?

告诉学生:把每一个小动物怎么说、怎么做的,包括你自己怎么想的,都写进去,写的通顺、明白就可以了。

写完了,让学生自己先读一读,看看自己写的是不是很有趣,有没有什么问题需要修改?再给小组的同学读一读,看看大家是不是喜欢,让大家提点建议,修改一下。

教师批阅学生习作,对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体,角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

第五步:改童话

互相修改, “谁喜欢我的剧本?”

学生写完以后,把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读,遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少,教师引导同学去就去问问同学们,为什么不喜欢?让同学给他提出意见和建议,然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

为了拓展交流渠道,可以引导学生将“剧本”发到网上去,写信寄给手拉手小朋友,寄给杂志社的叔叔阿姨。

童话故事作文 篇5

大海,在人们眼里是一个美丽又神秘的地方,那里,有活泼的我们,有危险的鲨鱼,有善变的乌贼。但是,在我们眼里,这儿既是我们的家又是个危机四伏的世界。

我们是小飞鱼,生活在大海里。然而我们为了躲避敌人的追击,进化出一对“翅膀”——可以随时跳出海面,躲过一劫。

一天早晨,我的伙伴小音把我叫醒,说:“嘿!快醒醒!鲨鱼大叔还在睡懒觉,我们快出去吃点东西!”我懒懒地和大部队们出发了。话说:“早起的鸟儿有虫吃。”果不其然,今天早上,我们吃得好饱。正当我们还在溜食时,危险正在向我们靠近——狡猾凶残的鲨鱼来了。鲨鱼大叔恹恹地看着我们,说:“小家伙们,早啊!”可话音刚落,他就张开了巨无霸的嘴巴,把我的许多伙伴都吃到肚子里。我和周围的伙伴看到一只乌贼,她一喷墨,就把鲨鱼给迷住了,我和我的小伙伴就肆机而逃,逃回了我们的洞。“哎!今天好险!”在慌乱中我发现了小音也逃了回来,我也十分高兴。

第二天,我们打算搬家,再找一个比较隐蔽的石头洞住下。小音找到了一个长满了海藻的石头住下,又挑了几个伙伴同住。而我找到了一个美丽的珊瑚礁,带了另一半伙伴们住了下来。安顿好了以后,我们准备出去觅食。我们游啊游,始终没有找到理想的`食物。突然,身后的珊瑚礁里伸出一只布满吸盘的手臂,拉走了一些伙伴,我们突然机警起来。我们一看,原来是昨天帮助我们的乌贼,小音十分惊讶,说:“你昨天不是救过我们吗?怎么还要吃我们?”乌贼奸诈地笑了笑,说:“哈哈哈,你们真傻!我昨天又没说要帮你们,我只是为自己脱身。再说了,我乌贼也要吃饭的,你们说是不是?”小音十分生气,准备和乌贼“决斗”,可是,已经被我拉走。我们俩努力摆动尾巴,跳出了水面,又逃过了一劫……

哎!大海是个神奇的地方,什么生物都有,而作为食物链底端的小飞鱼,我们只能过着快乐的逃亡生活。

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