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情感作文

时间:2024-02-23 14:15:18
关于情感作文6篇

关于情感作文6篇

在我们平凡的日常里,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的情感作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

情感作文 篇1

十年的时光瞬即逝,还记得当时我们一张张幼稚的面孔,对新校园的陌生与憧憬,对明天的未知和奋斗,这就是昨天的我们,凭借着共同的目标,我们组成了这个活跃的班集体,今天我们就要挥手告别,去追求我们更高更远的梦。因为我们知道今天的分离,是为了明天更好地相聚。

敬爱的老师们,感谢你们多年来淳淳的教诲,是您给了我追梦的勇气和决心,是您教会了我要乐观与善良,是您教会了我要学会学习。不论是您的教诲,还是您的鼓励,我都将铭记在目。没有您们的支持与鼓励,就不会有如今脱头换面的我。您们辛苦了!您们是伟大的,无私的,正如千古名句中传颂的一样“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

亲爱的同学们,还记得我们从陌生到相识到相知的一景一幕。还记得黑里河一游时大家互相帮助的情景,还记得元旦时大家的欢歌笑语。这就是我们的班级,这就是我们的大家庭。有欢笑,有团结,有互助。我相信,大家共同在一起学习生活的这几年,将是我们一生最宝贵的财富。

如今,我们就要分离了。大家各自寻找自己的梦想,去追求属于自己的明天。但是,我们的友谊,却不会因为距离、时间而变得暗淡。它会不断地绽放出令人欣慰的光彩。朋友们,就让我们笑着挥挥手,说声再见吧!不要悲伤,不要哭泣,让我们相信自己,努力奋斗,辉煌的明天是属于我们的。加油吧!

情感作文 篇2

心情郁闷独自醉饮女儿红,醉酒难以入眠。朦胧中我梦醉西楼!在梦里我无数次地呼唤着你,你似乎近在眼前可又遥遥不可触及,醉了的感受是那样的痛彻心扉,握住的感觉又是那样的无可奈何!

是否我把你真正的拥有/可为什么你要离开我远走/说什么风雨同舟/天长地久我是真的一无所有/是否你把我珍藏在心头/可为什么我还一个人独守/说什么生生世世/恩爱白头我却抓不住你的手/看着你静静的远走不曾回眸/我又何必站在这路口/梦里的相思难聚首/落叶飘荡离了枝头/望着你我心里难受无语泪流/你的温柔我不再奢求/往事历历不堪回首/月缺难圆梦醉西楼/……

我疲惫的身心静躺在这曲《梦醉西楼》的伤感音乐旋律氛围中,内心释放的是一种压抑,一种痛苦。往事已远去,留在心头的楚痛,酿成了我失恋的苦酒,在一个人的夜晚慢慢地吞咽。

那些天荒地老的誓言,泡沫般的消失了。留下一缕缠绕的梦,萦绕心头。所有的语言,都换不回往日的温存,独守黑夜荒芜自己。

我多少次午夜梦回,渴望拥有生命中的一次浪漫之旅。我多少次醉眼朦胧望着幸福巳经姗姗而来,可最后还是款款而走。我挽不住一片洁白的云彩,空留下独倚栏杆时的遐想,挥手散落了一地时光和悲叹。

我聆听着一首首情歌夜曲,敲打键盘飞扬文字书写了一篇篇心声,把那些密密匝匝的相思,一同织进了梦里梦外。我为你曾经舞起爱的长袖,把寂寞的黑夜舞成了绚烂的星空。

我真想忘掉红尘中的烦忧,时常举起满溢女儿红的酒杯浅浅的醉去。在滚滚红尘中留一半清醒留一半醉,让幸福之花绚烂荒芜的心地,让馥郁的花香弥漫记忆。

我好想留住这一刻星光的璀璨,让时间永远静止在这一刻。我好想唱着梁祝蝶舞千古传颂的情歌,牵住心爱之人的双手,浪迹天涯觅清泉嗅百花,摘流云踏碧浪,风做诗月做纸,叮咚的泉声是我叩响爱的浪漫。

醉了!醉了!我斟酌女儿红黄酒,遥望着心爱的人,说着心底的梦话,那喃喃的温润软语你可听到了吗?

我在歌声里留恋忘返,我在酒醉中沉迷不还。看着你渐渐消失的身影,转身的我流着无奈的眼泪。两个人的路上,只剩下我一个茫然的孤客,在苍白的路上,一路走,一路寻。

一个人返回来时的路,飘零的落叶不懂我的惆怅,依旧在我肩头起舞,伴着落地的声音,我心碎了!

一声叹息!我在孤枕难眠的夜里,枕着你的名字入睡,我携起你的身影,梦醉西楼……

情感作文 篇3

五月,母亲节。

我们的母亲们,我们的父亲们,在五月的田间地头,在孙儿的缠绕之下。她们,并不知道五月的母亲节,也不知道哪一天是父亲节。

已经有很久不曾回去看双亲了,每天都是各种理由,无法走开,就这样耽搁着,转眼数月。

母亲的电话打来,震一下,就挂掉了,每每看见,必在最早的时间里回过去,因为知道,她必捧了电话,在那一头等着,守着。不敢让她失落。

人,活着活着,渐渐就明白,没有什么比血脉亲情更深厚。

年轻时,像蒲公英的种子,迫不及待想要飞向远方,想挣脱他们是束缚,想飞离他们的视线,想寻找自己的天高地阔。叛逆的青春,乖张的性情,仗着有他们的爱,做了多少伤害他们的事情。

现在却越来越觉得,人只是一只风筝,父母亲情,是牵引风筝的那一根线,线在,牵挂在,方向就在。婆婆连续两年之内失去自己的父母和婆婆,尽管他们都是八十高龄,尽管他们病入膏肓神仙不治,到最后把儿女们折腾的神疲力乏,可是在他们去世后婆婆每次说起来,都是泪眼婆娑,难以自抑。这世上,最疼爱她的人,走了,没有了。虽有儿孙,怎及父母?又想起母亲送走她自己的父母后便极少上娘家,只在节坎口兄妹几个凑了去上坟而已。那时候还太年轻,知道他们故去了,虽然爱他们,却觉得生老病死人人不可免,竟不能体会母亲的伤悲。可是现在对于自己,父母公婆,都希望他们身体常建,有他们在那里,就知道有等待在那里,有家在那里。无论飘向何方,无论落往何处,他们在那里,就会有一盏灯火为我们而亮,就会有一隅温暖为我们而存,灵魂,不会无处可归。

记得以前看过一篇文字,题目是《妈在,家在》,仅这题,就足以让人感谓。是越来越依恋他们了,不仅仅是因为看着自己的儿女体会到当初他们的苦心,是因为知道,这世上,再没有一个人肯如此爱我。任何时间,任何地方,若需要,拿他们的命换我们的命,他们绝不迟疑。这样厚重的爱,早已习惯了几十年,如何承受的起失去?不敢想失去,不敢想那孤零零的悲凉。若真到那时,可不就是一缕无处可依的孤魂?

可是他们真的老了,一年比一年老。他们在故乡的门前守望自己的骨肉,月缺了圆,圆了缺,月月年年。

还有多少个月月年年可以让他们拿来守望?

我不敢计算这年月。如同我不敢看别时他们鬓角被风吹起的发丝。

母亲节就要到了,想着他们看到我时眼里的欢喜,如何忍心让他们的期盼再落空?( )

情感作文 篇4

作文中教学中,我们会发现很多时候学生作文都是“违心而作”,自然也就出现“千人一面,万人一腔”的语言,作文中自然也谈不上个性的表达与情感的抒发。古人云:“感人心者,莫先乎情”。也就是说,情感是学生作文的原动力。而我们传统的作文教学中结构不严谨,反馈有时又显得不及时,忽视了对学生情感的激发和培养。没有情感的参与,作文便失去灵性,显示不出文字的张力来。那么如何培养学生在作文时,自然的表达情感呢?

一、学会关注生活,积蓄感情

美学家罗丹说过:用自己的眼睛看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。作文同样也是如此,要让学生能够从平凡、普通的事物中发现生活的真谛,产生与众不同的情感共鸣。在教学中,我指导学生用自己的眼睛去发现生活,用自己的头脑去分析生活。渐渐地,学生能留心生活中的事,并积极思考了。比如:我班在上体育课时,一次老师让他们进行跳马练习。这个项目,女孩子们都吓得不敢跳。结果,她们跳得样子让一些孩子笑得都直不起来了。而这件事引起了一个同学的注意。回去后,他写了一则《敢不敢跳》,如实地描写了当时的情景,在文章的结尾处还引发自己的思考:勇敢的一跳,其实就是自我的一种挑战。

从一些小事中,捕捉到思维碰撞的瞬间,畅写富有个性的语言,是勤于观察生活,善于思考的结果。

二、减少思想束缚,抒发真情

什么是作文?笔者觉得无非就是与他人进行交流,要别人了解自己,或者说表达自己喜怒爱憎的思想感情,进而感染、打动读者,同时也感动自己。当然,每一个人的经历不同,观点、性情也会有所差异,作文时自然不会尽写相同的内容,抒发同样的情感。因此,在教学中,我努力激活学生思维,使学生真正能想,在写文时能自然表达真情。如在写《__________我想对你说》时,我结合在“六一”节要演的情景剧《心中的天堂》,让小演员在班会课进行现场表演。故事讲了一个名叫豆豆的孤儿第一天来到孤儿院,在其他小朋友的帮助下,快乐、健康、自信成长的故事。同学们看完之后,好多都留下了眼泪。我抓住这一情感契机,让学生写这篇文章。此刻,孩子们的语言更让人催人泪下呀:“豆豆,你的故事让我好感动,你失去了父母,没有亲人,可是你却没有向生活低头,你真的好坚强!而我生在一个健康、幸福的家庭,却从来不懂得珍惜,常常怨声不断。现在开始,我要多孝敬父母,就像你所说,我要给父母洗洗脚,盛盛饭……”还有的同学对父母这样说:“妈妈,爸爸,我现在才发现,原来你们在我的身边是多么的幸福,我真想大声地对你们说,‘我爱你们!’”这是学生的真实心声!心中的真实感受跃然纸上,感人至深啊!

另外,我还注重学生开放性的写作练习,主要通过两个途径:一是坚持写随笔。随笔的内容一般不作要求,让学生自己命题,自由立意。学生在真正宽松的心境下展示自我。经过一年多的练习,学生在写随笔时,能自然地打开心扉,张开想象的翅膀。作文的个性表达多了,自然也就有了活力。每次批改,我也不时在他们的随笔本上轻舞飞扬上几十字,甚至几百字。这样互动的情感交流更让孩子们懂得了作文的意义,作文的快乐。二是随时在阅读教学中穿插小片段的撰写。有时是预设好的,有时也可以是现场生成的。如学了《登山》一课时,学生对列宁这一领袖走这样一条危险的小路心有疑虑:有的学生认为他不应该走,身为领袖,真有个三长二短,多不值得;有的学生认为他应该走,身为领袖,连这么小的`困难都退缩了,那怎么能领导一个国家?于是,我让他们写成文章,充分把自己的见解放大,并引导学生可以站在不同的角度来写谈自己的想法。一学期下来,我们这样的文章写了不少。在这期间,让我看到了学生自由写作的快乐,看到了他们成长的足迹。

情感作文 篇5

有一种孤独是,你学会了倾听别人,学会了顺服,逆来顺受,却渐渐忘记了倾听自己内心最真实的声音。

——题记

可能所有人都经历过被别人比较的尴尬。其实无论好坏,无论你有多大的闪光点,在大人眼中你永远是个孩子,无论你愿意或是抗拒,你永远被另一方无限制的摆布着。你觉得太累,是被工作摆布。你觉得匆忙,是被时间摆布。你觉得想反抗,却只能隐忍不发,是被现实摆布。

在无限制的摆布中,有些人,可能渐渐在绚丽的霓虹中没有了自己的颜色:有些人,可能一辈子只活在父母开辟的林荫大道上:有些人,可能渐渐把风舵摇离自己的梦。是的。如同行尸走肉。

我们太过在意他人的目光,他人的言语,因为别人的一两句话而感到尴尬,从此变得很矛盾:期盼得到他人的关注,而又怕别人审视的目光。于是就开始没有方向,开始不爱说话,开始循规蹈矩,被别人漠然忽视。其实他人不过是我们人生道路上的经过者,我们才是自己真正的主宰。如果害怕当众说话,就无法发表自己的意见:如果害怕前路的坎坷,就无法收获到成功的果实:如果害怕一切,躲在阴暗的避风港,迟早有一天,当阳光照临,也会被炫目的阳光闪得睁不开眼睛。

所以,不要去埋怨现状,任何现状都是自己造就的,也是可以通过自己改变的。世间的一切都有着因果关系,因为你前期的颓废,造就了你后期的无奈,因为你上一刻的松懈,造就了你下一刻的失败。用行动治愈恐惧,用意志战胜依赖。

长大后,世间可能有很多种声音。这时候,选择成了一件很困难的事情。但是,要始终相信,他人对事物的判断,始终是他人的,他们无法替我们做决定,更无法判定我们的人生。我们要学会倾听自己,倾听自己内心深处最真实的声音。

虽然我们前路还有无穷无尽的险阻,但是,跟着自己心的引领,相信一定会迎来成功的曙光。

人生苦短,穷极一生,只为一场梦。又有什么不可以呢?

“不是每一条江流都能汇成大海,不流动的便成了死湖:不是每一颗种子都能成树,不生长的便成了空壳。人生不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相间相成的。‘’我喜欢这段话,愿你也喜欢。

最后愿你比别人更不怕一个人独处,愿日后想起时你会被自己感动。

情感作文 篇6

梦中又现泪清瘦,把愁再接一杯,只有你清秀的娇靥。故事述说的泪痕,我像饶在城外的青鸟,你还听得见我的凄厉么。提笔奢华,厚重的墨色里,会蔓延成一道怎样模糊的青春。看夜色荒得一如既往的清幽,聆取那一绺伴在风铃下的夜风,多少繁华滋生的落寞,湿成了最婉约的露水。

我用多少次记得来湿润你忘却的回忆,泪水擒住的心事,手揽一抹青涩的绝望。我用月光半照的脸,来期待一场苍凉的祷告,我希望每一场泪水都不是因你而汹涌。旧琴上躺着的乡音,像树下打盹的老人,用满了蹒跚的深沉。我知道我茂盛的年龄已经出生着太多的杂草,那些开始支离破碎的年少,当年说羡慕的人。遗忘居住得太久,月光推开了那扇门,半夜的吻,我好像很渴一样饮着这些执着而又孤独的文字。

每个故事都有一个你,你却紧蹙秀眉,像月光失色跌落后的怜惜。岁削残魂,那些低吟的彷徨,可是又缠上了我的画笔。黎辰伴月,瘦削的莺花柳语再也躺不够江南的缤纷,再走一段程,稚嫩的泪水还在撑。冰河千里,青山四野,夏雨秋风的诉说,捏开了岁月的浮沉。我在这样的季节里,偏在返古的山门,历史展转,某日,我与铜钟为舞。故道斑驳,曾落地生根的温土,像笔锋浓转淡。

炊烟落霭,是否前世的夕阳也是这样的的神情,多少次转身,我半眯的双眼。也许你还在,也许你就在枝头上看着我落魄的长发,结成一朵被遗忘的诗。那时候,我也像李白那样笑着,你也是故事里的人。青石幽径,是否还噎得住那阵阵被风湿润过的琴声。一枕孤独袭上我们的笔墨,你像睡着的史册,累世的眼泪是你弥留的尘。再歇一句宋词,历史穿越的足迹,你访了哪家词人的门?

暮色锦缎痕,落幕的儒雅,你会给我怎样的安葬,来歇落我执执而又痴迷的等待。也许你会眼带笑意,看我这一世陨成一代又一代的文客脚石,也许你会再次豪笑,你的眼泪里,也许会有对我半丝的怜悯。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁;问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;杨柳岸晓风残月…也许我永远都无法蔓上这样的天境。你赋予他们足够多的良词卓语,却对我吝啬每一个灵感浇灌的五言七律,叹,你是我不可缺少的部分。

一盏不歇油的檀灯,年轮覆盖了又一层,可容我再等泪成。孤独盘踞的碑帖,我亲手写的行楷,也许又是千年后的落寞。朱砂轻抿,银簪悬挂,再着一身丝绸紫装,无惧人间俗语,下辈子且做个女人,看我胜若李清照的凄惨将你眼泪得繁华陨落。

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